【本報悉尼訊】在澳洲中央海岸地區，八所公立小學通過實施明確教學策略，成功扭轉學生學習成績與學校氛圍，為教育領域帶來新啟示。
2019年第二學期，斯蒂特出任The Entrance公立小學校長。，斯蒂特有二十多年悉尼西部和中央海岸地區小學教學與領導經驗，到任後對教學方法和管理模式大刀闊斧改革。該學校也成為變革先鋒。
此前，該校學生行為問題嚴重、成績不佳。他到任後，摒棄開放式教室與探究式學習，采用明確系統的教學方法。教師提供清晰指導與持續反饋，課堂以「熱身」強化舊知，保持日常慣例穩定。
這些改革效果顯著，課堂秩序改善，學生破壞性行為減少，停課次數大幅下降。2020年學校記錄80次停課，去年降至僅20次，今年前兩個學期僅3次。
隨著教學質量提升，學生學習成績顯著提高，今年該校三年級學生閱讀、拼寫和數學NAPLAN成績首次超全國平均水平，在公立學校增值數據名列前茅，一年級需額外自然拼讀法支持的學生比例從五年前約60%降至去年16%，學校聲譽改善，師資隊伍穩定，自2021年以來，非晉升原因無教師離職，而招生情況也趨樂觀，2026年幼兒園申請人數比今年增加25%。
The Entrance公立小學是中央海岸八所公立小學網絡成員，其他學校包括 Blue Haven小學、Budgewoi小學、Gorokan小學、Toukley小學、Northlakes小學、Brooke Avenue小學和Wamberal等七所公立小學。
該網絡源於Blue Haven公立小學成功轉型。
八校共享教學策略、專業發展與課程資源，教師教學方法一致，註重課堂管理與學生參與，在數學教學中，參與「有效系統教學網絡（EAST）」編寫教案，助力新教師系統教學。
Gorokan公立小學校長紮米特稱，學校間知識共享提升學生學習成果，大家相互合作、參觀。
在The Entrance公立小學和Gorokan公立小學，約60%學生來自最低社會教育階層，25%是原住民和托雷斯海峽島民，今年這些學生五年級NAPLAN閱讀成績遠超相似學校，改變人生機遇。
斯蒂特校長認為家長對學校信心是成功因素之一。目前家長教師訪談參與率約60%至65%，學校計劃未來一年提高比例，加強與家長互動。
Grattan研究所在The Maths Guarantee的新報告中重點介紹了The Entrance公立學校和Budgewoi公立學校，探討如何提高小學的數學成績。（美麟）