【本報悉尼訊】在最新的NAPLAN（全國讀寫和計算能力評估）考試中，數千名新州學生未能達到基本標準，這一結果暴露了優勢兒童和弱勢同齡人之間的巨大差距。
在今年的考試中，三分之一的學生表現低於預期，而40%的九年級學生在語法和標點測試中不及格，這表明他們很難判別動詞或找出句子中的逗號。
這一結果可能會加劇聯邦教育部長祈爾（Jason Clare）與各州教育廳長之間的鬥爭，他們在下一次學校資助協議中應該注入多少額外資金的問題上存在分歧。
祈爾向各州廳長發出了最後通牒，要求他們在9月之前簽署一項協議，將額外的160億元學校資金與一系列旨在提高成績的改革聯繫起來。
他說，這些結果表明，為什麼需要進行認真的改革，為什麼我們需要將額外的資金用於幫助學生趕上、跟上並完成學業的改革。
與去年相比，結果幾乎沒有變化。在三年級，三分之一的學生在閱讀、計算和拼寫方面達不到基準標準。
在中學一年級，不具備同齡學生應有的基本讀寫能力的男孩是女孩的兩倍。
這一令人擔憂的結果再次暴露了全州貧富學生之間、城市孩子與鄉鎮地區和農村孩子之間根深蒂固的差距。
父母擁有大學學歷的小學適齡兒童獲得最高的「非常好」等級的可能性是父母未完成12年級學業的兒童的10倍左右。
在大多數測試項目中，父母沒有完成中學學業的孩子中，約有三分之二未能達到閱讀和數學標准。
智庫獨立研究中心（Centre for Independent Studies）的研究員費伊（Glenn Fahey）說，鑒於納稅人的高額支出，澳洲學生的成績水平以及學生之間的差距仍然令人失望。
儘管自岡斯基改革啟動以來的十年裡，政府向學校投入了6000多億元，但收效甚微。
新州共有38000名學生在四個年級的閱讀測試中被確定為「需要額外支持」的最低級別，另有80700名學生的成績為「發展中」級別。
超過33700人被確定在計算能力方面需要額外的支持，87,000人屬於發展中級別。在語法和標點方面，約有5萬名學生被標記為需要額外支持，另有9.7萬名學生處於發展中級別。
超過三分之二的土著學生在九年級閱讀和計算測試中沒有達到基準標準。在該州偏遠或偏遠鄉鎮地區學校中接受測試的青少年中，至少有一半在數學和閱讀方面處於最低的兩個等級。
新州的寫作評估結果出現了一些積極的跡像，80%的三年級學生達到了基本的標準。
NAPLAN考試檢測三、五、七、九年級學生的閱讀、計算、語法和標點、寫作和拼寫能力。新州今年約有40萬名學生參加了考試，這是第二次採用四個等級評分進行測試。
這一結果出爐之際，各州和聯邦正就下一項更好更公平的學校協議確定的撥款陷入激烈爭執。
新州教育廳長卡爾（Prue Car）表示，她將拒絕簽署一項擬議中的協議，除非聯邦政府將目前的資金增加一倍。
智庫格拉坦研究所（Grattan Institute）的高級研究員帕金森（Nick Parkinson）表示，研究結果證實了去年令人擔憂的發現。
父母擁有學士學位的學生和父母沒有完成中學學業的學生之間的明顯差距在九年級時擴大到幾乎有六年的學習時間。
他說，好消息是，新州政府可以扭轉這種局面。如果不採取行動，我們可能會有無數的成績單重復今年令人擔憂的結果。
卡爾說，結果顯示，該州的學生總體上表現不錯，但也有需要我們注意的差距，工黨政府已經開始重建公共教育，但我們認識到還有很多事情要做。（蘇）
