【本報堪培拉訊】經過十餘年的編寫、試用與反覆修訂，首套依據《澳大利亞國家課程：中文（第九版）》教學大綱編寫的系列教材，《澳大利亞課程‧標準中文》日前在澳大利亞正式出版發行，全面供應澳大利亞中小學和世界各國有志於學習中文的愛好者。
該系列教材由馬小梅博士主編，李復新博士審定，澳新漢語教材發展中心出版發行，是澳大利亞中文教育教材建設領域的一項重要成果。「從教學實踐走向系統出版」，《澳大利亞課程‧標準中文》系列教材的編寫可追溯至2005年。當年，澳大利亞標準中文學校開始在校內試用自編教材《標準中文‧學前班》，並在教學實踐中持續完善。2008年第二學期，學校推出修訂後的雙語版教材，為本系列教材的系統化出版奠定了堅實基礎。把握語言學習關鍵期，打造適齡教材根據認知心理學和語言習得理論研究成果，3至7歲是兒童語言發展的關鍵期。在這一階段盡早接觸母語或第二語言，對兒童智力發展及語言能力的形成具有重要意義。本系列教材依據4至5歲兒童的心理與認知特點精心設計，充分考慮該年齡段語言能力迅速發展的實際情況，結合兒童喜愛擬人化故事、兒歌、童話等心理特徵，以及注意力易分散、好奇心強等行為特點，量身打造符合其認知規律的教學內容。「貼近生活，寓教於樂」，教材編寫堅持「以生活為背景、以主題為主線、以遊戲為引導、以啟發為手段」的原則，通過構建互動式、多樣化的語言環境，綜合培養學生中文聽、說、讀、寫能力。課程設計注重激發學生的觀察力、想像力與學習興趣，幫助其在輕鬆愉快的氛圍中掌握基礎漢語知識與語言技能，為後續階段的中文學習夯實基礎。內容擴充，結構優化在原《標準中文·學前班》教材基礎上，新版教材進行了系統性改編與擴充，新增四個單元內容，特別為尚未達到一年級學習成熟度的低齡學生提供更適宜的學習素材。每課增設體現漢字象形特點的「漢字源」、認讀字詞、兒歌詩詞及聽說訓練等模塊，融合現代第二語言教學理論與實踐成果，進一步增強學習的趣味性與實效性。「體系完整，覆蓋全學段」，《澳大利亞課程‧標準中文》是一套面向澳大利亞學齡兒童的系統性中文教材，涵蓋從學前班至十年級的完整學習階段。教材依據《澳大利亞課程：中文》及《國際漢語教學通用課程大綱》編寫，分為「基礎」及「一至五級」共六個階段，每階段包含兩冊課本與配套練習冊，可滿足兩年八個學期的教學需求。教材以主題單元組織內容，圍繞國家課程目標，注重語言能力與跨文化理解能力的培養。通過豐富的課堂互動與實踐活動，引導學生在真實語境中運用中文，提升其歷史、地理、信息技術、批判性思維及跨文化理解等綜合素養。「學習目標明確，突出能力培養」，本系列教材圍繞兩大核心目標展開：一、用中文交流意義，學生通過口頭、書面及多媒體形式，學習以中文表達思想、交流情感，參與真實交際活動，並在不同語言與文化之間進行有效調解與轉換。二、理解語言與文化，系統學習漢語語音、文字書寫、語法結構及表達規範，深入理解語言與文化之間的互動關係，增強跨文化溝通能力。作為一項探索性的教材編寫實踐，編者誠摯歡迎廣大教育工作者與讀者提出寶貴意見，以促進教材的持續完善與提升。主編簡介，馬小梅博士，澳大利亞蒙納士大學哲學博士，澳大利亞標準中文學校創辦人兼副校長，澳大利亞首都地區教育部專業資質教師，曾任澳大利亞聯邦教育部政策研究員，榮獲中國國務院僑辦「優秀華文教師」稱號和澳大利亞社區語言聯盟「傑出貢獻獎」，從事中文教學與研究30餘年。審定簡介，李復新博士，澳大利亞華人教育家，澳大利亞蒙納士大學哲學博士，澳新漢語教材發展中心創始人，澳大利亞標準中文學校創辦人兼校長，澳大利亞首都地區社區語言學校協會主席，澳大利亞中文教師聯會主席，大洋洲中文教學學會主席。榮獲中國國務院僑辦「華文教育傑出貢獻獎」和澳大利亞社區語言聯盟「傑出貢獻獎」，從事中文教學與研究30餘年。
