【本報悉尼訊】根據提升全國數學技能下滑狀況的規劃，澳洲小學生將在小學早期接受消費和金融素養教育。
全國數據顯示，澳洲學生算術能力提升停滯，約三分之一學生未達有挑戰性但可實現的算術標準，約十分之一學生需額外支持。Australian Curriculum and Reporting Authority行政總裁格尼爾說，澳洲三年級學生中三分之一未達算術能力標準。這些數據背後關聯著眾多孩子及其家庭，不可輕視。早期算術能力是長期學習成功的基礎。金融素養也很關鍵，要讓孩子們為承擔責任做好準備，了解金融和消費者金融行業訣竅。此次審查除金融素養外，還聚焦三個領域：明確數學內容優先級建議；為教師提供更清晰的學生各年級學習內容指導；明確具體內容順序，突出相關概念。新州已有自己的課程安排，並對澳洲國家課程安排「采用並調整」。去年，新州在一年級試行數學篩查工具，今年將全州推廣，以識別小學早期未掌握基礎概念的學生。Centre for Independent Studies高級研究員諾里斯表示，一些學生對數學感到恐懼，現在的早期教育未識別困難學生並及早幹預，會使學生陷入自尊心受挫、動力不足、焦慮的循環，逃避數學課和作業，數學能力變差，強化「學不好數學」的觀念。Windsor Public School校長伯格霍弗稱，參與試點後學校重組課程，專註於核心數學技能，學生感到自己有能力後，不參與度明顯下降。新州教育標準局行政總裁馬丁說，新州高中畢業證書（HSC）數學難度較大，確保孩子們感到努力得到回報至關重要，同時應有適合不同水平考生的數學考試。新州教育廳次官迪茲達爾（ Murat Dizdar）說，人工智能影響教學，但無法替代學習、教師判斷力、人際關系等。在與乳腺癌抗爭後重返議會發表首次重要演講時，新州教育廳長卡爾（Prue Car）說，現在高潛力和資優教育長期集中在選擇性學校，限製了教育恩賜，影響整個教育體系，許多家庭無法為孩子獲得最好公立教育，政府致力將資優教育推廣到新州每一所學校。（美麟）分享 / Share :