【本報悉尼訊】在合格教師短缺，尤其是在數學和科學領域的情況下，新州教育當局正在調查如何認可中學教師作為學科專門教師，即使他們沒有該學科的大學資格，然而，工會警告稱，此舉將損害標準，校長們表示，正式資格是確保從州際和海外聘請的教師質量的關鍵，這些教師是提高STEM教師數量的目標。
一份完成於1月底、標有「敏感」的教育廳簡報，討論了要求中學教師擁有他們所教科目（如數學或英語）的大學資格以及教育學位的替代方案。替代方案可以包括職業學習或相關學科的工作經驗。
新州教育標準局（NESA）正在與州教育廳和大學合作，研究可被合理認可的預先經歷，以支持教育廳的教師招聘戰略。
但是這份由新州教師聯合會根據信息自由法獲得的文件承認，這項提議將會有爭議。它說，教師聯合會和中學校長等利益相關者，以及許多教師自己，將非常關注對教師擁有一個專業資歷的期望遭到破壞這一情況。
新州教育廳長梅素（Sarah Mitchell）說政府正在尋找方法來認可具有豐富經驗的州際教師。梅蘇說，目前，全國各地的教師資格存在差異，這不是要降低教學標準，而是要使這個行業現代化，認可合格教師的重要經驗。
當老師們在沒有大學主修或輔修科目的情況下教某一門學科時，比如體育老師上數學課，他們就會被認為是跨專業工作作。如果他們的校長找不到合格的老師，或者數量不足以滿足教學的要求，他們可以跨專業工作。
在新州，大約22%的七年級至十年級數學教師、超過22%的歷史教師、五分之一的英語教師、近三分之一的特殊教育教師以及37%的技術和應用科學教師都屬於跨專業工作。
教育廳的內部研究發現，如果有完全合格的教師來教學生，學生的成績會更好。
在新州，如果在過去的5年一個教師成功地跨專業工作了至少兩年，他們就可以申請該學科的跨專業資格。然而，該文件稱，數學、英語和科學等科目被排除在外。
新州教師聯合會主席加夫里埃拉託斯（Angelo Gavrielatos）說，他還沒有見過願意讓自己的孩子由資歷較低的教師教的家長。他說，該部門長期以來都未能做好避免勞動力短缺所需的人力規劃。
中學校長委員會主席彼得森（Craig Petersen）表示，現行的向沒有正式資格的教師頒發準則的體系，涉及對候選人在新州課程教學方面的嚴格評估。他對從其他司法管轄區聘請不需要大學學歷的教師感到擔憂。（蘇）
