【本報悉尼訊】一想到要上高中，12歲的韋格納就會緊張的渾身發抖。
這名Harbord Public School的學生正經曆嚴重的升學焦慮，該校副校長賴特指出，這種現象在學生中很普遍，她注意到六年級學生就因升學過渡期而深感恐懼。他說，多年來大家都說這樣不對，學生心不在焉，行為問題頻發，焦慮情緒蔓延，蹺課現象也有所增加，第四學期可能徹底失去了這些孩子。為了解決此問題，該校將第四學期改制為高中模式，並賦予學生更多責任。這是基於新南威爾士大學一項研究成果的改革，這種模式下，學生們獲得了個人定制課表，每門學科都配備專職教師，學生還被要求對學習用品和作業負責。校方特邀當地高中教師授課，促成雙方更好了解解。每周授課的Freshwater High School英語系主任皮奇曼說，這讓老師能夠觀察六年級學生在真實環境中的表現，七年級學生的認知負荷必定有巨大變化，他們需要穿梭於不同教室，面對不同教師、不同教學風格和不同課堂要求，這會導致壓力相當大，何能幫助他們在這種環境中培養韌性和技能的機會都彌足珍貴。校長蒂克爾表示，她目睹了學生們的蛻變，他們展現出更強的獨立性。可以明顯感受到學生行為更積極主動，學習熱情與興奮度顯著提升，家長也不再需要送水瓶和運動器材到學校了。韋格納說，該項目讓他感受到支持，他原本習慣小學環境，對升入高年級感到緊張害怕，這個項目最讓他意外的是發現自己竟如此缺乏條理，並由此培養出更強的組織能力，在參加項目初期還常忘帶文具、搞不清教室，但經訓練後掌握了訣竅，還培養了更強組織能力。研究已經表明這也是未來成功的關鍵預測指標。11歲的薩默和12歲的海蒂這對閨蜜也說，項目幫助她們克服了作業焦慮，現在面對作業量和家庭作業時，她們感覺沒那麼害怕了，反而更有準備了，也確實放鬆多了，因為已經有所了解，所以不再因為未知而擔心高中生活。據悉，教育部門也正積極推動該試點在更多學校推廣。（王傑）分享 / Share :