西澳教師工會呼籲廢除NAPLAN 加強對獨立學校監管

【本報訊】西澳教師工會委託進行的一項審查發現，應取消 NAPLAN，對獨立學校進行更嚴格的監管，並縮小有特殊需求學生的班級規模。
西澳大利亞州教師工會委託對該州的公共教育系統進行了調查。該報告由前西澳州長卡門-勞倫斯（Carmen Lawrence）領導。
由前州長卡門-勞倫斯（Carmen Lawrence）主持的此次審查旨在評估西澳大利亞州在過去 10 年發生重大變革後的公共教育狀況。
勞倫斯博士說，教師們被要求少花錢多辦事。
勞倫斯博士說，政策改變的累積影響……往往得不到支持。
“專業教育不到位，地方支持不到位”。
她說，這樣做的結果是，工作人員 “在系統中不斷流失”，而且該州在獲得優質教育方面缺乏平等。
該小組的報告發現，獨立公立學校模式並未改善學生的學業成績，反而擴大了西澳大利亞州教育系統中日益加劇的不平等現象。
報告還擔心，雖然獨立學校制度賦予了學校選擇聘用人員的權力，但卻導致了地區和偏遠學校人員配備方面的困難，並在哪些學校可以獲得資深、經驗豐富的教師方面造成了不平等。
報告建議對獨立學校的開支進行徹底審查和年度審計，因為人們擔心獨立學校目前沒有問責制。
專家小組也發現，2008 年推出的 “全國識字與識數評估計劃”（NAPLAN）並沒有 “持續改善 “教育成果或減少不平等現象。
全新的 NAPLAN 系統結果已經出爐，但成績單顯示了一些熟悉的趨勢。
新的 NAPLAN 數據顯示，澳洲全國每三名學生中就有一名學生的算術和識字能力未達到最低要求，每10名學生中就有一名學生的成績落後太多，需要額外的支持。
報告指出，NAPLAN 為教師帶來的好處並沒有實現，許多教師因此增加了工作量，失去了專業地位。
“單獨的全國性考試縮小了兒童課程的範圍，而教師卻要花費更多的課堂時間’應試教學’”。
小組建議取消 NAPLAN，轉而採用國際認可的國際學生評估計畫（PISA），減少測驗頻率，並且不在測驗結果中公開學校的身份。
小組還發現，義務教育和職業教育延長到10 年級以後的資金不足，無法滿足學生的需求，而過去十年中，公立學校花在每個學生身上的實際資金有所減少，私立學校則有所 增加。
報告也注意到教師們的回饋，他們表示，需要大幅增加對主流系統中有發展、行為或心理健康問題的兒童的資助，以支持縮小班級規模。
勞倫斯博士說，我們發現，在一些學校中，弱勢兒童集中在一起，而資源、資金以及資金分配與教師面臨的問題並不相稱。
該小組建議西澳大利亞州政府開發並資助一項專門的交叉組合服務，為這些學生提供支持，並為他們的 “最佳 “安置決策提供指導。
小組還發現，教師沒有獲得足夠的資源來製定和實施 “針對有特殊教育和行為需求的學生的有意義的、量身定制的計劃”。
西澳大利亞州的一些家長和教師表示，獨立公立學校計畫造成了更高的工作量。
報告呼籲西澳大利亞州教育部門明確界定此類計畫應包含的內容，並想辦法讓教師有足夠的時間管理額外的工作量。
例如，在確定班級人數時，將需要記錄計劃的學生 “計算 “為兩到三名學生，從而減少班級學生人數。
七年級學生升上高中導致了成本增加、人員調動和工作量增加，但其效益尚未確定。
報告廣泛呼籲減少班級規模，稱西澳大利亞州的班級規模高於其他州，並要求教師減少行政文書工作。
報告還建議聘請有經驗的教師為貧困學生提供小組輔導。
原住民學生的需求也沒有得到滿足，”儘管他們經常在沒有經過嚴格評估或諮詢的情況下推出各種昂貴的計劃”。
西澳大利亞州的ATAR完成率明顯低於全國平均水平，而且還在下降。