新州承諾縮短教師研究生學位學習時間 為有抱負當教師減少入門障礙

【本報訊】新州教育部長Sarah Mitchell說，兩年的碩士學位對很多人來說是一個入門障礙。新南威爾士州政府如果在3月重新當選，將推出為期一年的研究生教學資格，將有志於從事本科教學的教師的學習時間減半。
2014年引入了對兩年制碩士資格的要求，這是在2011年發布國家教育改革後，迎來了更嚴格的教學教育標準。
該州生產力委員會的一份報告發現，兩年的時間對有抱負的教師來說是一個經濟障礙。
一個為期一年的碩士課程將提供給那些想重新接受教育者培訓的合格人士。
目前，想要獲得研究生教學資格的人必須報名參加為期兩年的全日制碩士課程。
“我們知道，目前的兩年制碩士課程對很多人來說確實是一個障礙，也是一個入門障礙，”教育部長Sarah Mitchell說。
“事實上，你已經有了一個學科的本科學位，但你還需要兩年的全日制時間來攻讀碩士學位。
“人們從工作中抽出時間是很昂貴的，特別是如果他們是職業中期轉換者。”
州政治記者Paige Cockburn寫道，經過幾個月的工作，一個分歧很大的議會委員會提交了一份關於教師短缺的報告，無法就解決方案達成一致。
政府表示，到明年，那些想進入高中課堂的人將獲得一年的碩士學位，而從2026年開始，進入小學課堂的人也將需要獲得一年的碩士學位。
在2011年發布的國家教育改革為教育教學帶來更嚴格的標准後，新州於2014年引入了兩年制碩士資格的要求。
以前提供的一年制教育文憑在那次改革中被取消。
該州生產力委員會最新發布的一份報告認為，9,000名潛在的教師決定不追求這一資格，這主要是由於兩年的全日制學習帶來的財務影響。
“（它）給教師帶來了額外的成本……增加了他們的學生債務，增加了他們放棄的收入和平衡學習、工作和生活的時間。”
儘管說兩年制課程 “在學生成績方面沒有任何實際的好處”，Sarah Mitchell女士說兩年制課程在當時是必要的。
“肯定有必要確保教師為進入課堂做好準備，我仍然相信這一點，”她說。
“但從那時起，我們在教師質量方面也有了一些改進。我們對你完成大學學業後進入公立學校職業有非常嚴格的標準，包括平均學分。”
生產力委員會還認為，兩年制碩士對學生產生了影響，因為職業中期的專業人士不太可能將他們的經驗帶到課堂上。
委員會強調STEM（科學、技術、工程和數學）是一個需要更多專業教師的領域。
它說，因此，相當多的學生正在由非專業教師教授這些科目。
有證據表明，這將對這些關鍵領域的教學質量產生不利影響，從而影響學生的成績。
它發現，縮短STEM等領域的學位持有者成為教師所需的學習時間，意味著學生將有 “更多機會接觸到有經驗的現場教師”。
該公告是政府為提高全州教師人數而拼命推動的最新舉措。
在11月發布議會報告後，Sarah Mitchell女士對前一個月有2458個空缺的事實提出異議。
調查還詳細說明了工會和該部門其他人員對工資停滯的擔憂。教育工會說這是招聘的一個關鍵問題。
新南威爾士州教師聯合會主席Angelo Gavrielatos說，州政府應該集中精力改善工作條件，以提高人數。
他說，我們進入初始教師教育的人數減少了30%，在教師大量短缺的情況下，完成率只有50%。
“所有的勞動力市場分析家都說原因是工作量、薪酬和令人不滿意的條件。”
然而，Gavrielatos先生警告說，不要對課程進行改變，因為這可能迅速改變教師教育的質量。