【本報訊】越來越多的昆士蘭州家庭選擇孩子家庭教育而不是主流教室，僅一年時間就增加了69%。
高峰機構表示，目前還不清楚是什麼原因導致了這種增長。一位家長說，她擔心她六歲的孩子會接觸到COVID-19和其他疾病。
該州家庭教育註冊人數從2021年的5008人上升到今年的8461人。
家庭教育協會主席Karen Chegwidden說，這是迄今為止澳大利亞任何司法管轄區的最大增幅。
她說，在整個疫情大流行病期間，我們已經看到了增長的高峰，但沒有人想到今年昆士蘭會有如此巨大的增長。
2011年，該州有722名學生登記參加家庭教育。
就在疫情大流行之前和期間，從2019年8月到2021年8月，註冊人數增加了46%。
Chegwidden女士說，一些人選擇家庭教育是出於哲學上的原因，因為他們的孩子的需求在學校得不到滿足，或者是為了靈活性和改善家庭內部關係。
她說：”目前還不清楚是什麼原因推動了昆士蘭州的教育增長。”。
“昆士蘭教育部目前正在就這一主題進行調查，我們期待著調查結果。”
昆士蘭科技大學家庭教育專家Rebecca English說，這一增長表明家庭對昆士蘭的主流學校教育有意見。
“我從來沒有見過這麼大的增長，”她說。
“這比我預期的要大得多。”
英格利希博士說，其中一些問題包括對有某些教育需求的學生和遭受欺凌的學生的管理。
“我認為COVID的干擾肯定是這種增加的一個重要部分，因為有些人害怕他們的孩子在學校感染COVID，或者他們害怕他們的孩子沒有接種疫苗或被迫接種疫苗，”她說。
“但我認為第三個問題是，學校一直在努力管理COVID的情況，你知道，合併班級和大量教師缺席。”
已經聯繫了教育部長格蕾絲-格蕾絲，請她發表評論。
唐娜-鮑爾(Donna Power)以前是一名教師，她決定在家裡教育女兒，因為她不想讓這個一年級學生經常接觸到COVID-19和其他傳染病。
“我並不反對學校，”鮑爾女士說。
“我認為他們正在盡力而為，但作為一個有教育背景的人，我可以看到，今年對孩子和工作人員及教師來說，將是非常混亂的。”
鮑爾女士說，有一段時間她懷疑這對家庭來說是個正確的決定。
但現在她說六歲的卡拉正在茁壯成長。
鮑爾女士確保卡拉每天至少接受兩個小時的一對一教育。
然後有更多的活動，在戶外學習，遊覽和與她的朋友們玩耍。
“我們遵循與澳大利亞課程相同的目標，但我們的方式可能更徹底，因為我們是一對一的師生，你不必與30個孩子協商，”鮑爾女士說。
新發布的2022年學校意見調查顯示，90%的學校社區對他們當地的州立學校感到積極。
在接受調查的10萬名家長中，92%的人將他們孩子的學校評為良好，在接受調查的10萬名學生中，82%的人也這樣說。
教育部門的一位發言人說，昆士蘭州政府致力於確保所有學生，無論他們住在哪裡，都能在當地社區獲得高質量的學習機會。
該發言人說，該部門繼續投資於其教師隊伍，並實施了一系列舉措來吸引和保留高質量的教師。
發言人說，該部門致力於製止欺凌行為，學校裡有一系列工作人員，包括指導人員、心理學家、社會工作者和青年支持協調員，以提供支持。
